Проекты

Краткое описание

Жители деревень и посёлков, удалённых от больших городов, в полном объеме не могут получать актуальную просветительскую информацию и быть участниками современных культурных событий.
Школьники стремятся сделать личные открытия через интернет. Но в потоке информации сложно отличить «чистую монету» от «мусора». Наша задача состоит в том, чтобы показать детям новые возможности и приобщить к миру искусства. Рассказать, что это гораздо больше, чем просто картины, которые висят в музее . Доказать, что искусство имеет практическое применение. И то, с чем мы сталкиваемся в повседневной жизни, образовалось не на пустом месте, а является плодом креативного труда. Развить в них интерес к дальнейшему изучению данного направления. И показать что искусство тоже профессия, с которой они могут связать свою жизнь.
Уникальность проекта «Искусство – практическое применение» состоит в том, что дети не только воспринимают теоретический материал, содержащий информацию о том, как работали те или иные деятели искусства, но применяют на практике изученные техники, пропуская их через призму собственного восприятия. Юные художники узнают, как данные навыки можно использовать в повседневной жизни. На основе полученных знаний ребята получают возможность применить свой талант в жизни и создать готовый продукт.
Зачем рассказывать детям о художниках, если они не выберут в будущем творческую профессию?
Важно изучать работы художников и дизайнеров, как самых ярких представителей творческих профессий и креативного мышления. На ярких примерах проще понять ход мыслей, идеи креативных решений. Есть определенный алгоритм поведения и в каждой ситуации вы выбираете то или иное действие. Креативное мышление позволяет самому создавать алгоритмы и искать новые решения.
Что такое детская поделка? Это небольшое изделие, которое ребенок выполняет на творческом занятии под руководством опытного преподавателя по определенному алгоритму.
Конечно, алгоритмы – это удобный и простой способ получить необходимый результат. Однако, механическое выполнение действий исключает развитие креативного мышления и не оставляет места для творческого подхода к решению задач. Выполняя работу по заданному алгоритму, невозможно создать что-то новое, уникальное и выделиться среди конкурентов в выбранной профессии.
Мы разработали серию МК, в ходе которых ребенок узнает инструменты, которыми пользуются художники, дизайнеры, иллюстраторы. То есть самых ярких представителей творческих профессий и креативного мышления.
Наши МК не знакомят с профессией, мы сразу вводим в профессию. Дети легко включаются в процесс, создают уникальные продукты, смотрят как творчество применяется в жизни. Креатив и творчество становятся для них не абстрактными, а рабочим инструментом, который можно использовать.
Творческие люди могут разработать новые алгоритмы и новый подход к решению задач. Поэтому мы считаем крайне важно поддерживать формирование творческого образа мышления особенно в не больших городах.

Цель

1. Создание условий для развития дополнительного образования детей в сфере культуры и искусства. Увеличить количество вовлеченных школьников в кружки направленные на изучение практическое применение в сфере искусства.

Задачи

1. Создание условий для реализации проекта
2. Провести 15 мастер класс в каждом поселке и итоговую выставку работ
3. Выпуск методического пособия для дальнейшего использования в дополнительном образовании школы

Обоснование социальной значимости

Если обратиться к Российской истории, то можно увидеть, что многие знаменитые люди были родом из небольших сел и деревень. Например, Николай Андреевич Римский-Корсаков родился в Тихвине Ленинградской губернии. Петр Ильич Чайковский – в пос. Воткинск Вятской губернии, Захар Прилепин из села Ильинка Рязанской области. И таких примеров очень много, как выходцы из провинциальных городов, получив даже малую поддержку, смогли достигнуть успеха мирового масштаба. Затем они, конечно, оказались в больших городах, но изначальное образование и тягу к прекрасному и Чайковский, и Римский-Корсаков приобрели у себя на малой родине. В крупных городах России мы знаем огромное количество культурных мероприятий, которые проводятся регулярно. Но если отдалиться от них, то о таком разнообразии можно забыть.
Поэтому прививать любовь к искусству и выбору сферы развития следует начинать с детства. Президент России В.В. Путин отметил, что для того, чтобы на рынке труда в стране создавалась профессиональная база, нужна ранняя профессиональная ориентации (https://ria.ru/20191126/1561611955.html). В мае 2018 года был подписан указ об объявлении 2018-2027гг. в Российской Федерации «Десятилетием детства» (http://static.kremlin.ru/media/acts/files/0001201705290022.pdf). В 2019 г. в послании Федеральному собранию глава государства призвал сделать дополнительное образование доступным для всех детей. Распоряжение правительства, от января 2021 г. (пункты 41, 42, 43), гласит: 1) создание условий для увеличения охвата детей в возрасте от 5 до 18 лет дополнительными общеобразовательными программами; 2) создание и развитие системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи; 3) развитие региональной системы дополнительного образования детей в сфере культуры и искусства, реализация мероприятий, направленных на стимулирование творческой деятельности учащихся детских школ искусств, создание благоприятных условий и внедрение образовательных программ (http://static.government.ru/media/files/3WkqE4GAwQXaIGxpAipFLmqCYZ361Kj0.pdf).
Сегодня в сети интернет существуют образовательные программы обучения рисованию, но данный формат не дает нужного результата. Так как в искусстве очень важно тактильное ощущение. Которое лучше всего познается при применении полученных знаний на практике, при непосредственном контакте с руководителем. На что и направлены наши мастер классы. Не просто к шаблонному повторению алгоритма, а к креативному переосмыслению. В результате чего получается уникальное произведение, которое к тому же имеет практическое применение. Нами был произведен опрос в Гарболовской школе и её подразделения в деревне Куйвози. А так же была проведена совместная работа с комитетом молодежной политики и спорта Куйвозовского поселения по выявлению потребности в дополнительном образовании направленном на изучение креативных сфер. Который показал, что это актуальное и востребованное направление среди подростков. Более 100 человек выявили желание участвовать в проекте "Искусство - практическое применение". Данный проект рассчитан на 2 группы по 20 человек. Но после его завершения другие желающие смогут пройти цикл данных мастер классов. Так как вся методика остается в распоряжении преподавателей школы.

География проекта

Куйвозовское сельское поселение Ленинградская область

Целевые группы

1. Учащиеся Гарболовской школы 5-11 класс