http://www.w3.org/1999/xlink http://www.w3.org/1999/xlink

Статус проекта: победитель конкурса

Экоуроки на экотропе.

  • Конкурс Второй конкурсный отбор 2024 года на предоставление Грантов Губернатора Ленинградской области для СО НКО
  • Грантовое направление Поддержка проектов в области культуры, искусства, науки, образования и просвещения, в том числе местных инициатив
  • Рейтинг заявки 72.83
  • Номер заявки Р47-24-2-000057
  • Дата подачи 4/27/2024
  • Размер гранта 250 000.00
  • Cофинансирование 270 736.00
  • Общая сумма расходов на реализацию проекта  520 736.00
  • Сроки реализации 9/1/2024 - 11/30/2024
  • Организация АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ КРАЕВЕДЧЕСКИХ, ЭКОЛОГИЧЕСКИХ, ТУРИСТИЧЕСКИХ И СПОРТИВНЫХ ПРОЕКТОВ "ШАГИ ПО ЭКОТРОПЕ"
  • ИНН 4706052872
  • ОГРН 1224700018025

Краткое описание

Проект "Экоуроки на экотропе" посвящен распространению интерактивной практики изучения окружающего мира на природных территориях и обращен к педагогам дополнительного образования, воспитателям детских садов и учителям школ.

Основное мероприятие проекта - семинар-экскурсия, где 30 педагогов из пяти районов Ленинградской области познакомятся с опытом проектирования и оборудования познавательных маршрутов, как метода стимулирования интереса детей и школьников к изучению природы родного края.
Экскурсионная программа начнется с демонстрации трёх экотроп, созданных при участии АНО "Шаги по экотропе". Педагоги узнают о результате исследовательского проекта учеников Кузьмоловской школы по разработке экологической тропинки "Путешествие с воробьём". В Ново Кавголовском лесопарке участники экскурсии посетят созданную при участии школьников четырех школ познавательную школьную тропу "Лесные сказки", где получат обширную информацию о возможностях проведения выездных занятий, связанных с изучением окружающего мира и естественных наук. На этнотропе "Курголовская" в ООПТ Природный парк "Токсовский" экскурсанты в сопровождении экспертов познакомятся с методиками и примерами экологических исследований, а также с разнообразием способов вовлечения учеников (подвижные, коммуникативные, сенсорные игры и задания).
В продолжение мероприятия состоится семинар, на котором эксперты-практики уделят внимание разработке экотроп, эффективным интерактивным методам комплексного образования и социализации учеников разного возраста. Все участники семинара получат методические и информационные материалы, а также смогут поделиться собственными наработками в представленной теме .

Проект разделен на блоки: методический, экскурсионный, практический и консультационный. Поэтому даже после проведения семинара-экскурсии все педагоги смогут связаться с организаторами и обратиться со своими вопросами и получить консультации. По итогу проекта будет проведен обобщающий вебинар с учетом освещения основных тем проекта, а также будут представлены ответы на поступившие вопросы педагогов.

Проект "Экоуроки на экотропе" будет освещаться в соц. сетях.

Цель

  1. Познакомить педагогов школ и детских садов с практикой организации учебного процесса на природных территориях.

Задачи

  1. Провести для педагогов школ и детских садов просветительскую программу , знакомящую с успешными практиками проведения занятий с детьми на природных территориях
  2. Способствовать распространению информации об интерактивных методах экологического просвещения

Обоснование социальной значимости

Современные школьники изучают окружающий мир, часто совершенно не соприкасаясь с ним. Экологический туризм набирает обороты, но практических действий, как принять участие в познании природы и найти реальные способы ее сбережения, современные дети порой не знают. Поэтому важно для изучения природы и ее проблем предоставить возможность молодому поколению оторваться от компьютеров и гаджетов, выйти из дома или класса и отправиться на улицу: в лес, на берег реки или озера, или просто на школьный двор, и, оглядевшись по сторонам, узнать тайны, загадки и беды природы. И помочь в этом могут учителя и педагоги.
Экологическое воспитание - важная часть работы педагога. К сожалению, существует разрыв между знаниями, полученными школьниками на уроках, и умением применить эти знания в жизни. Невозможно научить бережному отношению к природе только по учебникам и фильмам. Поэтому мы с самого начала создания организации начали проводить уроки-лекции-экскурсии непосредственно на природе, на экотропах. Однако, создаваемые экотропы (в том числе и в Ленинградской области) порой совершенно не ориентированы на детей и школьников, содержат методические ошибки восприятия материала, перегружены информационно. Всё это происходит потому, что созданию экотроп, ориентированных на детей и подростков нужно учиться - искусству оформления природных стендов, подаче материалов через интерпретацию, учету потребностей целевой аудитории и пр. Тогда процесс познания природы увлекает посетителей экотроп, а тем более молодое поколение.
В настоящее время наблюдается активность и потребность в создании собственных экотроп в школах и даже в детских садах (Этому свидетельством является конкурс "Заповедная Россия" https://vk.com/zapovednayarossia?w=wall-207378157_219), но при анализе представленных на конкурс проектов можно отметить часто повторяющиеся ошибки. Ведь тропа должна не повторять общеизвестные факты, а будить воображение и стимулировать желание к прогулке и познанию окружающего мира.
Именно поэтому мы, изучив методику создания экотроп в Эколого просветительском центре "Заповедники" ( сертификаты о прохождении курса в приложении 8.1), решили применить полученные знания на практике и активно занялись данной темой. По итогу работы в течение 2 лет мы участвовали в создании 3 экотроп: в ООПТ Природный парк "Токсовский" (этнотропа "Курголовская"), на территории Кузьмоловской начальной школы ( Экотропинка "Путешествие с воробьём"), в Ново Кавголовском лесопарке (партнерское участие в восстановлении избушки Бабы Яги и в создании прогулочной школьной тропы "Лесные сказки"). Значение создания экологических троп действительно велико, это подтверждается победой нашего проекта "Экотропинка "Путешествие с воробьём" во Всероссийском Чемпионате в сфере экологии и устойчивого развития «ЭкоЛаб» ( I место в номинации «Наставничество и педагогические практики». Диплом-подтверждение в приложении 8.1). Сейчас к нам поступают предложения от разных учебных организаций о проведении консультаций по строительству и наполнению экотроп. ( Уже получены запросы на проведение лекции от ЭБЦ "Крестовский остров", от педагогов Архитектурно-строительного колледжа, организаторы мероприятий "Лесные отряды ЦЧП 12-15" прислали благодарность за прочтение лекции по оформлению стендов и созданию экотроп - прилагается в п. 8.1). Это высокая оценка нашей работы и подтверждение значимости планируемого к реализации проекта.
Уникальность проекта состоит в том, что педагоги смогут не только поучаствовать в семинаре и посетить три экотропы, но и получить практический опыт по созданию экотропы, пообщаться с экспертами, чтобы избежать ошибочных и напрасных действий. Подготовленные организаторами материалы и обмен опытом с коллегами по проведению занятий на природе будет способствовать популяризации экологического просвещения, который участники проекта смогут применить на практике на своих площадках, меняя отношение учеников к природе, выводя их из классов на улицу.

География проекта

Семинар и Экскурсионная программа в рамках проекта пройдут в пос. Кузьмоловский и на территории МО "Токсовское городское поселение Всеволожского района будет осуществляться на нескольких природных тропах , а именно в ООПТ Природный парк «Токсовский» и на территории Ново Кавголовского лесопарка. Для участия в мероприятиях проекта будут приглашены педагоги из районов Ленинградской области (Всеволожский, Гатчинский, из гор. округа Сосновый Бор, Кингисеппский, Ломоносовский).

Целевые группы

  1. Педагоги школ Ленинградской области, заинтересованные в обмене опытом по созданию экотроп и организации учебного процесса на природной территории.
  2. Воспитатели и методисты детских садов Ленинградской области

Контактная информация

ЛЕНИНГРАДСКАЯ ОБЛАСТЬ, М.Р-Н ВСЕВОЛОЖСКИЙ, Г.П. ТОКСОВСКОЕ, ГП ТОКСОВО, УЛ ОСЕННЯЯ, Д. 4