Проекты

Краткое описание

Проект представляет собой цикл из 20 спектаклей на сюжеты русских классиков и современных русских писателей для инклюзивных групп детей в возрасте от 1.5 до 10 лет в музеях, библиотеках, ДК и КДЦ Ленинградской области. Всего проект объединит 10 музеев, 3 библиотеки и 2 культурно-досуговых учреждения в 12 населенных пунктах области. Это Кировск, Шлиссельбург, Всеволожск, Рождествено, Кингисепп, Ивангород, Гатчина, Выборг, Волхов, Старая Ладога, Синявино и Тихвин. Дети в сопровождении родителей смогут посетить специально разработанные спектакли для участия группы детей с ОВЗ и их здоровых сверстников, познакомиться с экспозициями музеев, посетить инклюзивную среду библиотек. В рамках популяризации и сохранения общероссийской культурной идентичности для детей будут показаны спектакли на сюжеты русских писателей.
Участниками программы являются дети с ограниченными возможностями здоровья (это умственная отсталость, дети с нарушением слуха и речи, с нарушением зрения, с нарушением опорно-двигательного аппарата, с нарушением поведения и общения (гиперактивность - как одно из проявлений), РАС. Проект нацелен на работу с детьми двух возрастных категорий: дошкольниками и младшими школьниками. Вместе с детьми с ОВЗ участниками программ станут их здоровые сверстники, которые будут учиться совместному общению и взаимодействию средствами театрального языка. В этом проекте мы хотим создать комфортную среду для объединения инклюзивных групп детей, для создания единого театрального пространства в музеях разной направленности – исторической, литературной и историко-художественной.
Для формирования единой театральной программы планируется проведение следующих спектаклей: «Три медведя», «Пётр I», «Умная собачка Соня», «Жили-были ёжики», «Петька-микроб», «Агрипина, ейный клад и балалаечный пират», «Сказка о фее Дульсинее и колдуне хохотуне». В спектаклях транслируются представления об общечеловеческих ценностях, позитивных моральных и нравственных идеалах.
В результате проведения проекта инклюзивные группы детей смогут поучаствовать в интерактивных спектаклях, наладить взаимодействие между семьями, познакомиться с шедеврами музейных коллекций. Команда проекта преследует цель воспитать патриотические чувства среди детей младшего школьного и дошкольного возраста, показать им все величие и богатство истории и литературы, которые подарили им современную Россию, сквозь эту призму укрепить национальное самосознание и веру в могущество нашей страны. Спектакли играются в безбарьерной среде и помимо сценического действия предполагают взаимодействие с публикой.

Цель

1. Развитие в обществе толерантности и осознанной включенности в проблематику людей с ОВЗ посредством формирования инклюзивной музыкально-театральной среды, популяризирующей классическую и современную детскую литературу среди семей с детьми с ОВЗ дошкольного и младшего школьного возраста и их здоровыми сверстниками на территории Ленинградской области

Задачи

1. Разработать комплекс театральных мероприятий для каждого партнера проекта
2. Провести 20 спектаклей в музеях, библиотеках и культурно-досуговых учреждениях Ленинградской области
3. Взаимодействовать с целевой аудиторией проекта - сбор заявок, обработка информации, интервьюирование родителей
4. Провести информационную кампанию проекта и привлечь партнеров
5. Выявить результаты проекта, собрать отзывы от участников и партнеров

Обоснование социальной значимости

Спектакли, запланированные к показу, способствуют нравственному и духовному становлению личности. Ребенок в увлекательной форме получает нравственные уроки, учится хорошим манерам, правильному поведению, познает мир, знакомится с музыкальными инструментами. В этих спектаклях соблюдается принцип аксиологичности, ориентированный на формирование у детей мировоззренческих представлений об общечеловеческих ценностях, позитивных моральных и нравственных ориентирах. В них ненавязчиво присутствует дидактика, они учат быть вежливыми, внимательными, ответственными и добрыми.
Мы убеждены в том, что формирование толерантности общества к детям с ограниченными возможностями здоровья возможно посредством культуры и театра, в частности. В докладе “Люди с ограниченными возможностями в XXI веке: новые возможности и перспективы”, https://www.komitetgi.ru/analytics/4075/, сделанном Комитетом гражданских инициатив, сообщается, что в России – 12,1 миллиона человек, которым официально присвоен статус инвалида, а данные Левада-центра показывают, что проблема людей с ограниченными возможностями напрямую касается каждой пятой (23%) семьи. Комитет гражданских инициатив утверждает, что “главным барьером окружающей среды, препятствующей интеграции инвалидов и маломобильных групп населения в социум, остается отношение большинства граждан к этим группам населения”. Ситуация с серией громких скандалов, в центре которых оказалась история с женщиной, выгнавшей группу детей-инвалидов с детской площадки (https://ria.ru/20210727/detskaya_ploschadka-1743178457.html), является ярким показателем общего отношения взрослых к семьям с детьми с ОВЗ.
Анонимный опрос родителей, которые посещают развивающие занятия в детских центрах, охвативший 100 семей, выявил, что родители здоровых детей:
1. Боятся, что их дети в младшем возрасте начнут копировать поведение детей с ОВЗ;
2. Боятся агрессии со стороны детей с ОВЗ;
3. Не видят положительных изменений в развитии своих детей, если в группе находятся дети с ОВЗ, считая, что последние тормозят общее развитие;
4. Считают неблагополучным психологическое состояние своих детей в компании детей с ОВЗ.
Подобные мифы пугают и побуждают нас создавать все больше прецедентов инклюзивного вовлечения детей в арт-терапию в младшем возрасте.
Уже несколько лет мы создаем доступные для инклюзивных групп детей спектакли, где среди зрителей – как здоровые дети, так и дети с ограниченными возможностями здоровья. Это обоюдно важный процесс: дети без особенностей видят отличные от их типы реакции, восприятия, учатся коммуницировать. В таком театре нет барьеров и не требуется специальных объяснений – в интерактивной части участвуют все без исключения. Во время пресс-конференции в ТАСС, посвященной проведению нашего инклюзивного проекта, представитель Выборгского объединенного музея-заповедника отметила, что после последних проведенных нами инклюзивных спектаклей, где присутствовали в том числе незрячие дети, родители сделали вывод о максимальной эффективности интерактивных форматов и успехе их проведения: дети могли обнять героев, пощупать, отмечали текстовую составляющую. https://www.tassphoto.com/ru/asset/fullTextSearch/search/48734416/page/1
Для малообеспеченных семей, а тем более для семей с детьми с ОВЗ главный вопрос расходования денег не встает: все уходит на лечение и элементарное жизнеобеспечение. Главным образом, арт-терапия возлагается на организации, где дети либо обучаются, либо воспитываются. https://iro86.ru/index.php/zhurnaly/metodicheskie-rekomendatsii-posobiya/metodicheskie-rekomendatsii-po-inklyuzivnomu-obrazovaniyu/2019-god/384-ispolzovanie-metodov-art-terapii-v-konsultirovanii-roditelej-detej-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya/file. Однако подобные организации не могут обеспечить должного погружения в музыкальную и театральную среду, обеспечить знакомство с музейными экспозициями, деятельностью библиотек, создать инклюзивную среду. Для реабилитации детей средствами музыки и театра мы проводим в разных районах Ленинградской области показы, направленные на раскрытие внутреннего потенциала, стимулирование навыков ребенка к социализации, адаптации к новым условиям, сознательному слушанию.
За счет полноценного участия детей в каждом спектакле, внимания актеров к каждому ребенку и его особенностям развиваются навыки мелкой моторики, координации, театральные речевые упражнения дают задел для будущего развития, а совместное театральное творчество дает стимул к творческому росту и развитию когнитивных способностей. Важно с малых лет приучить детей к пониманию того, что у каждого ребенка есть свои способности и с каждым можно выстроить общение и дружбу. Одна из социальных задач, помимо развития толерантности к таким семьям, еще и развитие их мотивированности к активному незамкнутому образу жизни. Театральное искусство станет мостиком для формирования взаимосвязей между семьями и комфортного взаимодействия между детьми

География проекта

Ленинградская область (Кировск, Шлиссельбург, Всеволожск, Рождествено, Кингисепп, Ивангород, Гатчина, Выборг, Волхов, Старая Ладога, Тихвин, Синявино)

Целевые группы

1. Дети дошкольного и младшего школьного возраста
2. Дети с ограниченными возможностями здоровья
3. Сопровождающие взрослые